تسعى مختلف المنظمات لتطوير جميع فعالياتها وصولاً لدرجة التفوق، التي تعد غاية يتوق إليها كل من مقدم الخدمة والمستفيد منها على حد سواء، ومن الاستراتيجيات المستخدمة لتطوير الأداء العناية بجودة الأداء.
وقد نشأت الجودة كنظام إداري مع مطلع القرن العشرين في اليابان عندما جرى تطبيق مبادئها في المنظمات الصناعية، وإثر انتشار فكرة الجودة بدأت العديد من الدول الغربية في تطبيقها على المنشآت الصناعية
تسعى مختلف المنظمات لتطوير جميع فعالياتها وصولاً لدرجة التفوق، التي تعد غاية يتوق إليها كل من مقدم الخدمة والمستفيد منها على حد سواء، ومن الاستراتيجيات المستخدمة لتطوير الأداء العناية بجودة الأداء.
وقد نشأت الجودة كنظام إداري مع مطلع القرن العشرين في اليابان عندما جرى تطبيق مبادئها في المنظمات الصناعية، وإثر انتشار فكرة الجودة بدأت العديد من الدول الغربية في تطبيقها على المنشآت الصناعية
مفهوم : إدارة الجودة الشاملة.
تعتبر إدارة الجودة الشاملة مدخلاً جديداً وفلسفة إدارية حديثة نشأت في الأساس كأسلوب عمل ووسيلة لتطوير أداء المنظمات الساعية إلى تحقيق الأهداف والارتقاء في الأداء، وفي ظل المتغيرات الحديثة لم يعد تطوير الأداء ترفاً بل أصبح مطلباً ملحاً يفرضه إيقاع العصر المتغير ومتطلبات السوق فجاء التوجه إلى إدارة الجودة الشاملة التي اعتبرتها تلك المنظمات وسيلة فاعلة بهدف إحداث تغيير جذري منظم في فلسفة وأسلوب العمل لتحقيق الأهداف المنشودة.
أكاديمية أجياد للتدريب والإستشارات بتقدملك برنامج اخصائي الجودة المدرسية محاور البرنامج
1️⃣ مدخل مفاهيمي
2️⃣مجالات الجودة في نظم التعليم العربية
3️⃣معايير الأداء في التعليم قبل الجامعي وأساليب التقويم الشامل
4️⃣استخدام إستراتيجيات التعليم والتعلم لتحقيق الجودة المدرسية
5️⃣ استخدام كوتشنج التعليم لتحقيق معايير اداء الجودة المدرسية
6️⃣استخدام مدخل الاستشارات التعليمية لتخقيق معايير اداء الجودة المدرسية
